Lekcja 9

Klasa 6c – 24.06.2020r.

 TEMAT: Zabytki polskie z przełomu XIX i XX w. 

TO warto zobaczyć!

Cel lekcji:  

·       dowiesz się, jakie ciekawe miejsca  i zabytki można zobaczyć w Polsce

·        rozwiążesz test sprawdzający wiedzę o plastyce

  W większości miast i miejscowości w całej Polsce zachowały się ciekawe budowle architektoniczne z przełomu XIX i XX w. Dziś przywraca im się dawną świetność dzięki renowacjom i modernizacjom. W efekcie nowe zabytkowe obiekty zyskują nowe elementy i funkcje. Może podczas wakacji odwiedzisz któreś z tych miejsc lub odkryjesz jakieś ciekawe zabytki czy miejsca związane ze sztuką.

Stary Browar w Poznaniu – Historia obiektu sięga połowy XX w. Pierwotnie w tej budowli mieściła się wytwórnia piwa. Obecnie mieści się tutaj Galeria Handlowa, w której można oglądać również kolekcję dzieł sztuki współczesnej

https://www.youtube.com/watch?v=wiuBXbVBgp4

Zespół fabryk Karola Scheiblera w Łodzi – w XIX wieku Łódź była ważnym ośrodkiem przemysłu włókienniczego i to za sprawą fabryk Karola Scheiblera. Dziś w jego pałacu działa Muzeum Kinematografii, w secesyjnej rezydencji Księży Młyn znajduje się łódzki oddział Muzeum Sztuki

 https://www.youtube.com/watch?v=n9fir0HwYCw

Budynek PAST w Warszawie –Najstarszy polski wieżowiec ma 8 pięter i 51 m. wysokości. Powstał w 1908r. i był wtedy najwyższym budynkiem we wschodniej Europie. Budowla przypomina wieżę gotyckiego zamku, ma jednak secesyjne wnętrza i nowoczesną, żelbetową konstrukcję, omurowaną cementowymi cegłami

Pałac Sztuki w Krakowie –Secesyjny budynek z 1901 zaprojektowany przez Franciszka Mączyńskiego jest siedzibą Towarzystwa Przyjaciół Sztuk Pięknych i mieści sale wystawowe. Jest porównywany z Budynkiem Secesji w Wiedniu

Zadanie: A teraz czas na krótką powtórkę i zabawę. Sprawdź swoją wiedzę z zakresu sztuki (patrz na Ranking!)

https://wordwall.net/pl/resource/1582040/plastyka/plastyka https://wordwall.net/pl/resource/486809/mistrzowie-i-ich-dzie%C5%82a 

https://wordwall.net/pl/resource/1395478/historia/s%c5%82ynne-obrazy-po%c5%82%c4%85cz-obrazy-z-ich-autorami-i-tytu%c5%82ami 

Jest to ostatnia plastyka w tym roku szkolnym, dlatego z dzisiejszej lekcji nic nie wysyłacie. Chciałabym jednak, abyście te zadania wykonali bardziej z ciekawości i dla zabawy niż z przymusu.

Dziękuję wszystkim uczniom z klasy 6c (także rodzicom) za Wasze zaangażowanie i aktywną pracę twórczą podczas tego trudnego okresu. 

Życzę Wam wszystkim udanych i beztroskich wakacji. 

Mam nadzieję, że po wakacjach spotkamy się już w szkole.

Nauczyciel plastyki: Inga Lewandowska

  

Lekcja 8

Temat dla klas: VI c - 10. 06. 20r. , VI d, f, g - 15.06.20r., VI a, b, e - 19.06.20r.

Temat: Z wizytą w galerii sztuki

Cele lekcji: Dowiesz się:

-jak wyglądają wirtualne muzea świata 

-jakie eksponaty znajdują się w wybranych muzeach

-jakie są zasady zachowania się w Galeriach Sztuki

Na dzisiejszej lekcji wybierzemy się do wirtualnego muzeum na spotkanie ze sztuką. To ogromna przyjemność podziwiać obrazy, fotografie i rysunki przedstawiające nam świat w fascynujący sposób! Pracujemy dzisiaj z platformą e-podręczniki: https://epodreczniki.pl/a/wirtualna-wizyta-w-muzeum-sztuki/D19EeNxL2

Temat zawiera wyjaśnienia pojęć: muzeum, galeria, pinakoteka oraz serię ćwiczeń, dzięki którym sprawdzisz swoją wiedzę z tego tematu.

Zapoznajcie się z zasadami zachowania w GALERII SZTUKI 

Przebywając , nie możemy: 

·        dotykać eksponatów;

·        fotografować lub filmować ich bez zezwolenia;

·        biegać lub ślizgać się po posadzkach;

·        zmieniać dowolnie kierunek zwiedzania;

·        zakłócać spokój innym;

·        jeść, pić, żuć gumy, itp.

·        wprowadzać zwierząt;

·        głośno się wypowiadać.

Wolno nam:

·        zadawać pytania przewodnikowi związane z daną ekspozycją;

·        spytać o możliwość zrobienia zdjęcia pamiątkowego;

·        poprosić o chwilę przerwy, jeśli zaistnieje taka konieczność;

·        robić notatki.

Udając się do muzeum, galerii, nie obowiązuje nas jakiś konkretny sposób ubioru. Chyba, że zostaliśmy imiennie zaproszeni na otwarcie danej wystawy, wówczas powinniśmy dopytać lub zostać poinformowani jaki rodzaj stroju obowiązuje w danym dniu. Nieznajomość lub wyraźne ignorowanie zasad, może świadczyć o braku dobrych manier i nieznajomości podstawowych zasad kulturalnego zachowania.

Po zapoznaniu się z tymi zasadami zapraszam Was na wirtualny spacer po największych Muzeach świata. Kliknij w poniższy link lub skopiuj adres. Strona zawiera linki do różnych galerii sztuki. Sami zdecydujcie, które odwiedzicie. Moje ulubione muzeum to: Musée d’Orsay, Paryż

https://kukulturze.pl/utknales-w-domu-te-12-slynnych-muzeow-oferuje-wirtualne-spacery/

Do tego tematu nie wysyłacie żadnej pracy, tylko proszę potwierdzić w mailu wybór danego Muzeum, które odwiedzicie lub zwiedziliście.

Lekcja 7

Temat dla klasy VI a, b, e od 29.05. i dla klas: VI d, f, g od 01.06.  

(2 tygodnie na realizację zadania)

Ważna informacja!

Proszę nadrobić zaległe prace plastyczne z poprzednich tematów lekcji.

Temat i cele dzisiejszej lekcji proszę zapisać w zeszycie!

Temat: Rzeźba i jej rodzaje. Tworzenie formy rzeźbiarskiej.

Cele lekcji:

-dowiem się czym jest rzeźba i jakie są jej rodzaje 

-poznam termin relief
-stworzę formę rzeźbiarską z dowolnego materiału

RZEŹBA - to dziedzina sztuki, w której dzieła są formami trójwymiarowymi, obiektami w przestrzeni - można je oglądać z kilku stron, a także obejść dookoła. 

Rzeźba może być realistyczna (ukazująca przede wszystkim sylwetkę ludzką) lub abstrakcyjna ( przedstawiająca fantastyczne formy)

Rzeźby mogą być także pełne, wolno stojące( trójwymiarowe) oraz RELIEFY, czyli płaskorzeźby np. na stałe wkomponowane w budynek, można je obejrzeć z przodu, a także z boku.

Temat jest dokładnie opisany w podręczniku (str. 72 -76) - przeczytaj tekst.

ZADANIE PLASTYCZNE:  Wykonaj dowolną formę przestrzenną  - rzeźbę,  wykorzystując dowolne materiały rzeźbiarskie (dostępne) np.: kostka mydła, glina, plastelina, masa solna, lub drut, kawałki tkanin, papier, patyki, sznurki, itp.

• Zadanie plastyczne jest w pewnym stopniu projektem, twoją własną interpretacją głównego tematu. 
• Pamiętaj czym jest rzeźba ( formą przestrzenną, którą można obejrzeć z każdej strony, wykonana z różnych materiałów np. plasteliny, masy solnej,  mydła, masy papierowej, gliny). 
• Rzeźba może być realistyczna lub abstrakcyjna, wybór należy do Ciebie. 
• Nadaj tytuł swojej rzeźbie.
• Możesz posłużyć się zadaniami z podręcznika ze str. 80 ( Ćw.3 lub ćw.4 lub ćw.5)
  

Zdjęcie pracy wyślij na mój adres mailowy: nauczyciel.lewandowska@gmail.com w ciągu 2 tygodni licząc od daty lekcji plastyki . Oceniona praca plastyczna oznacza Twoją obecność na lekcji. Obok pracy zamieść jej tytuł i podpisz ją (imię + klasa)

Lekcja 6

Temat dla wszystkich klas VI (od 13.05  - 2 tygodnie na realizację zadania)

Ważna informacja!

Proszę nadrobić zaległe prace plastyczne z poprzednich tematów lekcji.

Temat i cele dzisiejszej lekcji proszę zapisać w zeszycie!

Temat: Ekologiczna sztuka użytkowa. Projekt 3D

Cele lekcji:

-poznam etapy tworzenia dzieł sztuki użytkowej
-stworzę przestrzenny projekt przydatnego przedmiotu z surowców wtórnych

Etapy tworzenia dzieł sztuki użytkowej:

1. Idea, czyli pomysł

2. Strategia stworzenia obiektu i dostosowania jego formy do przeznaczenia

3. Kreacja - przygotowanie projektu w formie szkiców i trójwymiarowych modeli

4. Wprowadzenie przedmiotu do produkcji

Temat jest dokładnie opisany w podręczniku (str. 98)

ZADANIE PLASTYCZNE:  Zaprojektuj trójwymiarowy model dowolnego przydatnego przedmiotu  z wykorzystaniem surowców wtórnych i innych zużytych produktów. Propozycje ciekawych przedmiotów przedstawione są w podręczniku:   

•  strona 99  (Stylowy abażur) 
• strona  106 - 107 ( np. Gumowy pasek, Zabawka dla psa, Miękki naszyjnik, Mebel do przechowywania, Makatka, Stolik na kółkach, Puf z tektury)
•  Możesz również stworzyć inny przydatny przedmiot np. Torebkę z gazet, Biżuterię z plastiku, itp.

NaCoBeZu:

• Projekt wykonaj z różnych dostępnych materiałów, najlepiej z surowców wtórnych (np. zużytych opakowań plastikowych, tekturowych i innych)
• Projekt powinien być ciekawy, użyteczny i estetycznie wykonany.
• Koniecznie podpisz swoją pracę (Tytuł + imię + klasa) 
• Poniżej są przedstawione przykłady  takich projektów z surowców wtórnych: 1.Plastikowej butelki, 2. Opakowania tekturowego, 3. Gazet

1. 2.

3.

Zdjęcie pracy wyślij na mój adres mailowy: nauczyciel.lewandowska@gmail.com w ciągu 2 tygodni licząc od daty lekcji plastyki - otrzymasz informację zwrotną (ocenę). Oceniona praca plastyczna oznacza Twoją obecność na lekcji. Pracę bez podpisu (imię + klasa ) - nie oceniam!

Lekcja 5

Temat dla wszystkich klas VI (od 06.05  - 7 dni na realizację zadania)

Ważna informacja!

Proszę nadrobić zaległe prace plastyczne z poprzednich tematów lekcji.

Temat i cele dzisiejszej lekcji proszę zapisać w zeszycie!

Temat: Sztuka użytkowa. Projekt przedmiotów użytkowych.

Cele lekcji: 
-poznam terminy: sztuka użytkowa, design, ergonomia
-stworzę projekt przedmiotu codziennego użytku 

Sztuka użytkowa - obejmuje projektowanie i wprowadzanie do produkcji przedmiotów codziennego użytku (np. mebli, lamp, naczyń, opakowań, tkanin, samochodów i innego sprzętu),  które są wymyślane przez artystów, a później wytwarzane w fabrykach. Na określenie sztuki użytkowej używa się wyrazu design - oznaczającego w j. ang. projekt

Ergonomia - to dopasowanie projektu do cech psychicznych i fizycznych człowieka, aby mógł on jak najwygodniej korzystać z danego przedmiotu
Temat jest dokładnie opisany w podręczniku (str. 94 - 97)

ZADANIE PLASTYCZNE: Analizując funkcje sztuki użytkowej zaprojektuj przedmiot codziennego użytku korzystając z podanych niżej propozycji:

•  komplet serwisu do herbaty/kawy (dzbanek, filiżanki/kubeczki i cukierniczkę) z ciekawą dekoracją na zewnątrz naczynia
• projekt samochodu przyszłości/lub innego pojazdu
• projekt nietypowego obuwia wraz z dodatkami np. czapka, torebka, rękawiczki (może być również projekt ubioru)

NaCoBeZu:

• Projekt wykonaj na kartce A4, wykorzystując  do tego różne narzędzia rysunkowe i malarskie (kredki + mazaki, pastele, farby akwarelowe)
• Projekt powinien być kolorowy i estetycznie wykonany.
• Koniecznie podpisz swoją pracę (imię + klasa) np. w dolnym rogu kartki
• Poniżej są przedstawione przykłady  projektów. Nie róbcie identycznych, tylko wymyślcie swoje

Zdjęcie pracy wyślij na mój adres mailowy: nauczyciel.lewandowska@gmail.com w ciągu tygodnia licząc od daty lekcji plastyki - otrzymasz informację zwrotną (ocenę). Oceniona praca plastyczna oznacza Twoją obecność na lekcji. Prace bez podpisu (imię + klasa ) - nie oceniam!

Lekcja 4

Temat dla wszystkich klas VI (od 22.04  - 14 dni na realizację zadania)

Ważna informacja!

Proszę nadrobić zaległe prace plastyczne z poprzednich tematów, które były podane na blogu

Temat i cele proszę zapisywać w zeszycie!

Temat: Początki nowoczesnej architektury.

                  Makieta nowoczesnej budowli.

Cele lekcji: 
-poznam terminy: architektura inżynieryjna, szkoła chicagowska
-poznam ramy czasowe nowoczesnej architektury
-stworzę makietę nowoczesnej budowli z kartonowych pudełek - projekt 3D

Ramy czasowe nowoczesnej architektury - II poł. XIX - początek XX wieku

Architektura inżynieryjna - styl, w którym funkcje danego obiektu decydowały o jego formie. Wykorzystywano tutaj gotowe, wytrzymałe konstrukcje z żelaza, żeliwa i ze stali przeznaczone do połączenia na miejscu budowy. Budowle powstawały, wtedy szybciej. Ograniczono elementy dekoracyjne i zdobienia.

Szkoła chicagowska - nurt zapoczatkowany przez architektów, którzy zaprojektowali i wznieśli pierwsze w dziejach wieżowce o żelaznym i stalowym szkielecie

Zadanie plastyczne: Stwórz makietę wymyślonego wieżowca lub innej nowoczesnej budowli ( Projekt 3D) Do jej wykonania wykorzystaj tekturowe pudełka i inne opakowania papierowe. Możesz je połączyć klejem lub taśmą klejącą. Pudełka można pomalować farbami lub okleić kolorowym papierem lub gazetami (W podręczniku  patrz  Ćw.  str. 92)

                        To przykładowa makieta z kartonu. Jaka będzie TWOJA?

Zadanie alternatywne: Jeśli, ktoś nie podoła zadaniu z makietą ( np. z powodu braku materiałów) może wykonać inne zadanie na kartce. 
Temat pracy: Miasta w kosmosie.
 Technika wykonania pracy: kolaż (łączenie różnych materiałów ze sobą      w jednej pracy: gazety, farby, bibuła, pastele , wycinanki, plastelina, itd). Zadanie alternatywne nie będzie oceniane na 6. Jeśli praca będzie wykonana inną techniką - ocena będzie niższa.

  

NaCoBeZu:

• Makieta to forma przestrzenna ma się składać z kilku kartonowych pudełek,       NIE JEDNEGO!
•  Pobaw się tymi pudełkami , jak klockami i zbuduj wieżowiec
•  Jeśli masz pomysł na makietę z innych materiałów, możesz je wykorzystać
•  Temat alternatywny ma być wykonany techniką kolażu
• Zadbaj o estetykę wykonania pracy i dobre zaplanowanie elementów w przestrzeni ( makieta ) lub na całej kartce (A4 lub A3 - Miasta w Kosmosie).
  

Zdjęcie pracy wyślij na mój adres mailowy: nauczyciel.lewandowska@gmail.com                   w ciągu 2 tygodni licząc od daty lekcji plastyki - otrzymasz informację zwrotną (ocenę). Oceniona praca plastyczna oznacza Twoją obecność na lekcji.

Czekam na każdego z was pod moim adresem mailowym, wtedy, gdy mamy plastykę zgodnie z nowym e-planem.